MOTRICIDAD FINA Y PRE-ESCRITURA EN NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 610 DE QUEROMARCA, TINTA – 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó en función del diagnóstico de la realidad, en la que se identificó la situación problemática de la motricidad fina y pre-escritura, por lo tanto, se planteó la pregunta: ¿Qué relación existe entre la Motricidad fina y pre-escritura en niños de la Institución Educativa Inicial N° 610 de Queromarca, Tinta – 2022? La escritura en los niños es un proceso que se desarrolla gradualmente, con la ayuda de las técnicas vinculados a la motricidad fina que favorece el aprendizaje de la pre-escritura; por ello, se ha puesto conveniente emplear el siguiente objetivo general: Determinar la relación que existe entre la motricidad fina y la pre-escritura en niños de la Institución Educativa Inicial N° 610 de Queromarca. Para llevar a cabo este trabajo, como metodología de investigación se aplicó una investigación cuantitativa: tipo de investigación correlacional; asimismo, se empleó en las variables, una guía de observación. Para aplicar los instrumentos se observó a los niños, siendo ellos los protagonistas en el desarrollo de las actividades, por lo cual, se pudo registrar en las evidencias que realizaba cada niño. Por lo que se puede afirmar que la motricidad fina facilita el desarrollo de la pre escritura. Se concluye que existe una relación significativa al aplicarse la prueba estadística de chi-cuadrado con el 58,82 entre la Motricidad fina y la pre-escritura en niños de la Institución Educativa Inicial N° 610 de Queromarca, Tinta – 2022, rechazándose la hipótesis nula y aceptándose la hipótesis alterna.